BTS agricoles
L'argent et ses valeurs
200 BTS agricoles et 50 apprentis issus de tous les lycées agricoles de
l’enseignement public de Bourgogne se sont retrouvés au Conseil
régional, à Dijon, pour plancher sur le thème de l’argent. Une réflexion
de fond sur « l’argent valeur d’échange, valeur d’usage… »
l’enseignement public de Bourgogne se sont retrouvés au Conseil
régional, à Dijon, pour plancher sur le thème de l’argent. Une réflexion
de fond sur « l’argent valeur d’échange, valeur d’usage… »
La grande salle du conseil était à peine assez grande pour les contenir tous… soit, 200 étudiants en BTS des lycées agricoles publics de la région et cinquante apprentis venus participer dans le cadre de leur cursus scolaire à une journée thématique comptant pour l’obtention de leur diplôme. Au programme un thème d’actualité justement : « l’argent, valeur d’échange, valeur d’usage » et les contributions de différents intervenants, professeurs, journalistes, économistes, acteurs de l’économie sociale et solidaire, pour accompagner la réflexion des étudiants et leur transmettre les clés indispensables à la compréhension d’un thème si « riche » et d’une actualité qui interpelle forcément.
Un thème socio-économique et culturel
C’est la cinquième année de la mobilisation du réseau « Action culturelle et animation des territoires » de l’enseignement agricole public. Un réseau qui organise tous les ans le rassemblement des étudiants en BTS agricoles des lycées agricoles de toute la région autour d’un thème socio-économique et culturel, en partenariat avec le Conseil régional, qui accueille la manifestation. « Cette journée a de plus en plus de succès » se réjouit Madeleine Astrubal, chef du service régional de la formation et du développement à la Direction régionale de l’agriculture, de l’alimentation et de la forêt. Seul manquait à l’appel le lycée de Challuy, dans la Nièvre, du fait de l’éloignement et des difficultés d’accès actuelles de la capitale bourguignonne.
Les 250 participants ont en tout cas su profiter de l’occasion qui leur était donnée de réfléchir à l’argent, valeur d’échange (depuis qu’il s’est substitué au troc) et pratique universellement partagée. Dans un exposé magistral, sur le fond comme dans la forme, Benoît Pige, professeur des universités à l’Université de Franche-Comté a rappelé « le rôle fondamental de l’argent comme valeur d’échange », le prix représentant l’expression du critère commun d’un accord sur une valeur. Mais les relations économiques en se complexifiant ont singulièrement aussi compliqué les rapports à l’argent et la notion même de transaction.
L’économie peut-elle s’affranchir de l’éthique ?
Réponse dans les dissertations à venir… Les élèves les plus attentifs se sont vus ainsi donnés les éléments d’information permettant de mieux comprendre la crise actuelle, les mécanismes des subprimes et les différentes théories économiques qui s’affrontent au chevet de nos sociétés malmenées par l’argent-roi. Peut-on totalement s’affranchir des considérations sociales, morales, éthiques dans une stratégie économique ? Le problème a été posé et les élèves vont devoir maintenant avancer dans une réflexion qui s’exprimera dans la dissertation qu’ils devront produire dans le cadre de leur diplôme de fin d’année.
Mais l’utilité de la journée dépasse la seule dimension scolaire, elle permet également à ces jeunes adultes ou à ces adolescents, de réfléchir et de se positionner en tant que citoyens, acteurs de leur destin, parties prenantes de la vie de la collectivité dans laquelle ils s’intègrent. Certains d’entre eux, en tant que futurs exploitants, seront d’ailleurs très vite confrontés à la réalité économique et à leurs propres attentes vis-à-vis de l’argent, source de richesse, instrument de réussite et ascenseur social pour le uns, aliénation pour les autres et destructeur du lien social… A chacun sa vérité, mais personne à la fin de la journée ne pourra dire qu’il ne savait pas.
Un thème socio-économique et culturel
C’est la cinquième année de la mobilisation du réseau « Action culturelle et animation des territoires » de l’enseignement agricole public. Un réseau qui organise tous les ans le rassemblement des étudiants en BTS agricoles des lycées agricoles de toute la région autour d’un thème socio-économique et culturel, en partenariat avec le Conseil régional, qui accueille la manifestation. « Cette journée a de plus en plus de succès » se réjouit Madeleine Astrubal, chef du service régional de la formation et du développement à la Direction régionale de l’agriculture, de l’alimentation et de la forêt. Seul manquait à l’appel le lycée de Challuy, dans la Nièvre, du fait de l’éloignement et des difficultés d’accès actuelles de la capitale bourguignonne.
Les 250 participants ont en tout cas su profiter de l’occasion qui leur était donnée de réfléchir à l’argent, valeur d’échange (depuis qu’il s’est substitué au troc) et pratique universellement partagée. Dans un exposé magistral, sur le fond comme dans la forme, Benoît Pige, professeur des universités à l’Université de Franche-Comté a rappelé « le rôle fondamental de l’argent comme valeur d’échange », le prix représentant l’expression du critère commun d’un accord sur une valeur. Mais les relations économiques en se complexifiant ont singulièrement aussi compliqué les rapports à l’argent et la notion même de transaction.
L’économie peut-elle s’affranchir de l’éthique ?
Réponse dans les dissertations à venir… Les élèves les plus attentifs se sont vus ainsi donnés les éléments d’information permettant de mieux comprendre la crise actuelle, les mécanismes des subprimes et les différentes théories économiques qui s’affrontent au chevet de nos sociétés malmenées par l’argent-roi. Peut-on totalement s’affranchir des considérations sociales, morales, éthiques dans une stratégie économique ? Le problème a été posé et les élèves vont devoir maintenant avancer dans une réflexion qui s’exprimera dans la dissertation qu’ils devront produire dans le cadre de leur diplôme de fin d’année.
Mais l’utilité de la journée dépasse la seule dimension scolaire, elle permet également à ces jeunes adultes ou à ces adolescents, de réfléchir et de se positionner en tant que citoyens, acteurs de leur destin, parties prenantes de la vie de la collectivité dans laquelle ils s’intègrent. Certains d’entre eux, en tant que futurs exploitants, seront d’ailleurs très vite confrontés à la réalité économique et à leurs propres attentes vis-à-vis de l’argent, source de richesse, instrument de réussite et ascenseur social pour le uns, aliénation pour les autres et destructeur du lien social… A chacun sa vérité, mais personne à la fin de la journée ne pourra dire qu’il ne savait pas.
