Enseignement agricole
L'agroécologie sur les bancs de l'école
Publié par Cédric Michelin
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Les BTS agricoles voient leur référentiel de formation rénové avec une
intégration formelle de l'agroécologie dans les cours. Le plan d'action «
Enseigner à produire autrement » est en bel et bien marche. Le 4 septembre, Stéphane Le Foll,
ministre de l'Agriculture, a d'ailleurs ajouté que les programmes de formation du
personnel étaient aussi une priorité pour intégrer l'agroécologie dans
les lycées.
Le 1er septembre, c'était la rentrée officielle des enseignants. Les salles des professeurs étaient en ébullition. « On peaufine et on organise nos cours de l'année », témoigne un jeune enseignant. L'agroécologie, il connaît, bien sûr. Mais pas seulement. « Il existe de nombreuses formes d'agriculture. Il y a aussi l'agriculture raisonnée ». Son bureau est jonché des fameux « documents d'accompagnement du référentiel de formation ». Il explique : « Pour construire un cours, ce document national liste les objectifs à atteindre en fin d'année (caractériser l'évolution de l'agriculture française, comprendre le rôle des politiques publiques et leur mise en application, situer la place de l'entreprise sur les marchés…). Il revient ensuite à chaque enseignant de développer son cours et les outils à mettre en œuvre pour y parvenir ». Dans le référentiel du Bac Pro conduite et gestion de l'exploitation agricole (CGEA), l'association agriculture et environnement est présente. Elle figure même en tête des objectifs d'enseignement : « L'acquisition de repères quant aux grandes caractéristiques de l'agriculture française, à ses principales évolutions récentes et aux débats qu'elle suscite dans la société ». Pour remplir cet objectif, les enseignants prennent en compte les débats liés à l'environnement, à la sécurité et à la qualité des aliments… De tels documents sont associés à tous les diplômes depuis le Bac Pro jusqu'au BTSA (brevet de technicien supérieur agricole).
« L'agroécologie ? On en parle partout ! »
En filière Bac Pro, l'agroécologie semble aussi avoir fait sa rentrée, informelle cette fois, et depuis plusieurs années déjà. Le credo « concilier agriculture et environnement » ne date pas d'hier et s'apprend toujours aujourd'hui. Les élèves n'y coupent pas. « L'agroécologie ? Oulala, on en parle partout : dans les livres, dans les cours, à la fête de l'Agriculture… », répond un élève, qui fait sa rentrée en 1ère Bac Pro. « En cours, on nous apprend toutes les techniques : le sens du labour, ne pas traiter à moins de 10 mètres des cours d'eau…. ».
Le corps enseignant s'attache aussi à inculquer la lutte contre les ravageurs en commençant par la lutte mécanique, biologique…et en finissant par la lutte chimique. « C'est une lutte parmi les autres ». Agroécologie oui, agriculture raisonnée plus encore. Sur les produits chimiques, priorité à « la bonne dose, au bon moment et au bon endroit ». En outre, les diplômés de la filière Bac Pro passent aussi leur certiphyto tout comme le font obligatoirement leurs aînés.
Au final, les élèves pensent que « l'agroécologie, si c'est réalisable ? Ben oui ! Ce n'est pas très compliqué de ne pas traiter à moins de dix mètres des cours d'eau ! ». Un changement dans les mentalités qui devra encore se confronter à l'épreuve du terrain dans le temps, avec les réalités économiques d'un monde qui bouge...
« L'agroécologie ? On en parle partout ! »
En filière Bac Pro, l'agroécologie semble aussi avoir fait sa rentrée, informelle cette fois, et depuis plusieurs années déjà. Le credo « concilier agriculture et environnement » ne date pas d'hier et s'apprend toujours aujourd'hui. Les élèves n'y coupent pas. « L'agroécologie ? Oulala, on en parle partout : dans les livres, dans les cours, à la fête de l'Agriculture… », répond un élève, qui fait sa rentrée en 1ère Bac Pro. « En cours, on nous apprend toutes les techniques : le sens du labour, ne pas traiter à moins de 10 mètres des cours d'eau…. ».
Le corps enseignant s'attache aussi à inculquer la lutte contre les ravageurs en commençant par la lutte mécanique, biologique…et en finissant par la lutte chimique. « C'est une lutte parmi les autres ». Agroécologie oui, agriculture raisonnée plus encore. Sur les produits chimiques, priorité à « la bonne dose, au bon moment et au bon endroit ». En outre, les diplômés de la filière Bac Pro passent aussi leur certiphyto tout comme le font obligatoirement leurs aînés.
Au final, les élèves pensent que « l'agroécologie, si c'est réalisable ? Ben oui ! Ce n'est pas très compliqué de ne pas traiter à moins de dix mètres des cours d'eau ! ». Un changement dans les mentalités qui devra encore se confronter à l'épreuve du terrain dans le temps, avec les réalités économiques d'un monde qui bouge...
